Modello Pedagogico Ignaziano
Orientamento
Dopo le Caratteristiche, la domanda dei docenti era concreta: come inserire i valori ignaziani nell'interazione di ogni giorno?
La Commissione Internazionale per l'Apostolato dell'Educazione (ICAJE) risponde con il Modello Pedagogico Ignaziano: una strategia che unifica i principi delle Caratteristiche senza aggiungere materie ai programmi già affollati.
Si ispira agli Esercizi Spirituali: non solo informazioni da trasmettere, ma un cammino in cui l'alunno gusta interiormente ciò che studia, ne discerne il senso e sceglie di agire.
Lo scopo
L'eccellenza accademica resta essenziale; non è il traguardo ultimo. Competenza, coscienza e amore: leaders nel servizio.
01
Intelletto, affettività, morale e fede: oltre l'accumulo di conoscenze e la sola preparazione professionale.
02
Trasformare lo sguardo su di sé, sugli altri e sulle strutture, con attenzione preferenziale ai poveri e agli emarginati.
03
Il «di più» interiorizzato: creatività apostolica, discernimento e passione per il Regno, prima di proporli agli alunni.
Il modello
Al centro: esperienza, riflessione, azione. Contesto e valutazione rendono il ciclo completo e ripetibile.
01
Il mondo reale dell'alunno e l'atmosfera della scuola. La cura personalis comincia qui.
02
Gustare interiormente: fatti, immaginazione e affetti. Senza cuore, l'apprendimento non spinge all'azione.
03
Il perno. Significato e implicazioni umane, fino a formare la coscienza.
04
L'amore si manifesta nelle opere. Dal sapere all'impegno, nel rispetto della libertà.
05
Oltre i voti: crescita come persone per gli altri, segni di generosità e di magis.
Il docente
Gli ideali si raggiungono nell'interazione quotidiana. Il docente crea le condizioni: bilancia in equilibrio, non indottrinamento.
Kolvenbach ricorda che Ignazio mette l'esempio personale del docente ben al di sopra della sola istruzione. CeFAEGI insiste su percorsi lunghi: serve pratica, ripresa e colleghi che imparano insieme.
Il testo
Il documento ICAJE sul Modello Pedagogico Ignaziano, con lo stesso gesto della biblioteca Testi.
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